（1-2）暑假作业 意外！ 意外？（一）（1/2）

暑假作业...

“这暑假作业，纯属意外。”边飞速着暑假作业，郝佳一边振振有词着自言自语，为拖拉暑假作业找辩解、找出口。

四小男主这暑假的暑假作业如此拖拉，不只郝佳一，另三位，也极度认可纯属意外？

郝佳一：后悔不迭此意外。

求学生涯史无前例第一次作业拖拉如此严重，是一直在努力的郝佳一不愿接受的、也是难以接受的，更是怕怕地不敢接受的。

拖拉作业事件之纯属意外...

讲真...

借郝佳一他几个胆他也不敢拖拉、拖欠作业。

每个学生、学子，不管自愿、自律、还是怎么的，谁没有- -按时完成作业就是天经地义的事！这根深蒂固的潜意识。

这你还别不信，

如果谁胆敢号称自己就没这潜意识，有本事你找你们老班、老师举手说去呀。

这潜意识，郝佳一- -当然- -也有啦，并且这潜意识，郝佳一比好多、好多、好多同学都更加根深、更加蒂固，更加来得强烈。

因为呀- -

郝佳一他呀，拖拉、拖欠作业的风险不单单来自于老班、老师的“收拾”、“修理”，更来自于他休养生息的幸福之家。

介绍下郝佳一生存的小生态环境。

郝家用郝佳一的话说那是书香门第、教育世家（这大话，常伴郝佳一求学生涯左右。），抛开大话成份其实就是父母教师档家庭，撑顶也就是一不普通的父母教师档家庭，不普通之处--郝爸爸，颖水一高（颖水市及周边县市炙手可热的重点高中）校长。郝妈妈，颖水一高高三年级最优秀的班主任，每年所带班级的高考成绩那都是杠杠、杠杠滴。

这么美美好好的教师家庭，嗯，确实当得幸福之家。那，既如此，家中骄子郝佳一应该幸福满满、快乐多多，怎么会有风险？他这生态- -生活状况- -应该超级挺好的呀，怎么能有风险？

郝佳一确实- -

幸福是满满、快乐也多多，挨揍更- -满多。

挨揍？郝佳一挨揍？还多多？

你没看错，就是郝佳一常态化挨揍。

教师家庭怎么也打孩子呀？还经常？

咱们大中国亿万个家庭，教师家庭十万、二十万、三十万...多得屈指数好多遍都数不过来，有那么一、俩、仨...隔三差五、心血来潮揍自家孩子的家庭应该、大概齐也算正常。

不正常！

反对有效！

一家之言！

一家之言！

这对于挨揍小事主郝佳一个人而言当然特别感同身受--很不正常啦。

可就这么个大中国举国上下、全国人民都觉得不正常、也可以说是百万、千万里挑一的事怎么就偏偏让郝佳一中彩似的遇上了呢？

你们说郝佳一这是不幸中的万幸呢、还是万幸中的不幸呢？郝佳一这是倒霉呢、还是活该倒霉呢？

这有趣嗨，这有趣得紧嗨，快说说谁揍。

大朋友、小朋友们，不要幸灾乐祸，做人要厚道噻。

出个弱智的智力题：郝佳一家统共三口人：郝爸、郝妈、郝佳一他。

（为了叙述方便，此后，郝佳一的妈妈咱们就统称之为郝妈妈，以此类推。写手赘语。）

三口之家，郝爸爸不揍，郝佳一挨揍，谁揍？

郝妈妈揍！

咱们的智商都没太大问题，就是郝妈妈揍！

揍与被揍这事，郝佳一有话说- -

别说揍我这自家孩儿了，就是老妈他老人家自个的学生，惹急了照样开揍，这我亲眼见过。打人这事，郝佳一证实得牢牢滴。

听听、听听，不但揍自己娃，自己的学生照样也揍。

郝佳一这郝妈妈这自家亲生孩儿这“六亲不认”的证言证词...

郝妈妈揍自家佳一娃、揍自家学生娃这些事件，看来...还是...应该是有这么个“铁”的事实滴。

老师打自己个孩子、还...还揍自己个学生，这么个性，但愿我看错。

恭喜你，还真...没看错。

郝妈妈，大中国千千万教师队伍中一位资深、老到、优秀的高三年级班主任，一路走来，忙并优秀着--省级优秀着。同时，性格也被一届、一届、一届的学生磨砺得那是性如烈火、嫉恶如仇，词用得大了点，改一下哈：磨砺得那是性格坚韧、嫉“错”如仇，对学生那是特别用心，真可谓是苦口婆心、循循善诱、谆谆教导，动手就“揍”。老师为嘛...为嘛真敢打学生？诚如郝佳一所说，被个别学生气急惹急了呗，气急眼了即刻- -气不打一处来动手开揍- -恨铁不成钢地揍、往人间正道上揍...

等等吧，这么高调宣扬、宣传揍学生、打儿子，这不是怂恿师暴、家暴嘛？

不是！

不是！

郝妈妈的“暴力”，跟新闻里那些暴力、致伤学生，把学生的自尊伤害掉落一地的那些有着本质不同的区别。

郝妈妈- -

如果把“揍学生”当做是门学问，那郝妈妈...起码就是博士后级别的- -特别会揍，分寸拿捏得特别好--即不伤自己学生娃的身体、又不伤自己学生娃的自尊，还让娃儿们记忆深刻、深有体会- -深以为戒。至今她揍过的那些个学生还都把她亲妈一样地联系、孝敬着。

郝妈妈的那多位特别淘淘的桃李，曾经有不止一人次或在电话热聊、或在节日探望时提及- -

老师，我们真怕您，那...那次...那那次，每次都是我们挨揍的还没怎么着呢，您这揍我们的倒先哭上了，我们真怕您哭呀。

老师，现在想问问您，请您回想一下，您这揍人的为什么哭呀？您这揍人的反倒先哭了，我们这些挨揍的找谁说理去呀？！

郝妈妈次次只得“和蔼”作答：给我远远滚一边去！

感谢业界良心的郝妈妈老师！感谢懂事的学生和明理的家长！

郝妈妈自己学生都揍，郝佳一犯点错还能好得了？自个家孩子还能客气、还能见外？更是任性揍，直接动手、揍就完了！揍完了还常愤愤然：这事多嘴欠的，不揍这孩子不长记性。

至于郝妈妈初始入门揍人是揍学生在先，还是打孩子在前，这先后次序，郝妈妈不忘初心，最有发言权。

郝妈妈揍孩儿，咱们毋庸解释，因为咱们的《哈哈》里呀...郝佳一被揍批次将不止一次、两次、三次...至于揍得轻重缓急，敬请大家细听分解、自行评论。

郝妈妈揍娃，郝爸爸呢，他怎么不揍？论说揍孩子的力气活应该是男人的事，他更应该揍呀。

这问题问的...

大有问题。

套用一句心灵鸡汤，人生为郝佳一关上了一扇门，同时为郝佳一推开了一页窗。郝佳一的小人生不幸地拥有一位“家暴”的老妈，同时万幸地拥有一位大爱的老爸。

您想想，如果郝爸爸、郝妈妈跟打混合双打似的争着、抢着揍咱们的第一小男主，咱们的第一小男主那还不水深火热？那还能正常生存？

怎么着也得给咱们“可爱”的第一小男主留条“活路”不是？

郝佳一的郝老爸- -且父爱如山着呢。

简述一下郝爸爸父爱如山的具体表现：精神上鼓励、语言上安慰、暗地里保护、挨揍后偷偷塞些经济补偿什么的。

就这呀？就这大爱呀？

嗯呐。

好吧。好像、差不多、大概齐确实爱得如山！

可这是为什么哩？

郝爸爸在家里说了不算那！

都别笑话郝爸爸，在咱们辽阔的土地上，当今的爸爸，有一个算一个，有几位在家里说了算的？

铁爸柔肠吧。

开个题外玩笑。

郝爸爸做的最大爱郝佳一的一件事情：是在郝妈妈的默许下把郝佳一主要挨揍地--郝家书房进行了软装修，并把里面所有“杀伤性武器”清理干净，只余下些书本、报纸、杂志、软拖鞋、鸡毛掸子......等一干可用的、即揍人顺手、又揍人解气、还揍人不伤身的柔性东西。郝佳一之所以至今还能活蹦乱跳，既无内伤、更无外伤，毫发无损地快乐成长，虽与郝妈妈博士后级的揍人水平有关，郝爸爸亦是功不可没。

鸡毛掸子...好像不柔吧。

悄悄地告诉你：鸡毛掸子是威慑性武器，只唬娃，不实打实用。

郝佳一人小度大、还孝顺，对老妈揍人这事在日记里倾诉了委屈式谅解、谅解式委屈。顺便说一下，郝佳一有每天写日记的好习惯，风雨无阻、雷打不动，不然日记也不会重复曝光。日记略取一二、简约整理、备忘如下：

一.宠时能把人宠上天，揍时能把人揍到怀疑人生，这是准亲妈行为，绝对亲亲老妈--不用做亲妈鉴定的亲亲老妈，本孩儿鉴定完毕。

二.亲亲老妈呀，这都什么年代了还使用家庭暴力？你老人家望子成龙也是为咱。唉！可怜天下父母心吧。

三.揍就揍呗！谁让人家是亲妈呢？谁让自己孩子揍起来顺手又方便，还不用担责什么的呢。

四.也不天天揍，也就十天半月、阴天下雨什么的才揍。

......

好巧不巧，同样有着每天写日记好习惯的郝妈妈日记之中无意之间好像最是呼应郝佳一--谁家孩子谁不疼？这孩子是越大越麻烦，越大事越多、越大嘴越欠，真心是不省心，揍他是真心忍不住。

……

老妈的“家暴”，郝佳一抗争过，抗争时间：从前的某一个假日里，大概时间记不清了，只记得这一天风和日丽、骄阳融融。

这天的下午，郝佳一老师布置的家庭作业、老妈布置的家庭课业做得顺手，早早的全部超额完成，母子双方因之都相当满意- -高高兴兴老妈、高高兴兴儿子- -高高兴兴母子。郝家此刻是母慈子孝、温馨满屋。

心情大好郝佳一看此刻老妈心情如此愉悦，灵机一动就- -

郝佳一期期艾艾贴傍到正在心情愉悦、全神贯注追着剧的老妈身边，把郝妈妈扰烦得- -慈母慈母的，慈母慈母的郝妈妈笑斥着郝佳一，极力避开宝贝孩儿的骚扰继续全神贯注。

郝佳一借机：“老妈，孩儿想请教您一个问题，行吗？”

这些年这老师当得这努力的，这些年这班主任这心这操的，郝妈妈这潜移默化的，最是喜欢勤学好问的孩子。

“什么问题？”郝妈妈瞬间走出剧情，和蔼可亲地慈望自家宝贝孩儿。

“老妈，逆反期是个什么东东？”郝佳一把关乎自我的敏感问题隐藏于轻松自然。

“郝佳一，你又皮痒了不是，好好说话。”郝妈妈又笑斥郝佳一，内心忽然蓦地升起疑问：郝佳一这家伙问这问题干嘛？

是哦，郝佳一问这关乎自己这个年龄段的敏感问题干嘛？

这说来- -话也不长。

就前几天，郝佳一在家里书房里寻找学习资料时，无意之间瞥了书桌上一本摊开的书籍一眼，机缘巧合青春逆反期这个词语一下就闯进了咱们小大嘴哥的小眼睑，并且，多年练就的一目十行的速览功底让郝佳一这一眼就看了十多行，这十多行一下迅速吸引了郝佳一的关注：噢嗬，这好像对我大有益处吔。

郝佳一速度坐下，认真看去。

良久- -

郝佳一陷入沉思。

良久- -

郝佳一大发感慨了：

老妈吔，我才知道，我现在正值青春逆反期，你老人家这么简单、粗暴、“暴力”、“家暴”的教育方式根本彻底不对？

众里寻他千百度，可算找到远离“家暴”的有力支援啦。

找机会得跟老妈正式好好谈谈。

正式好好谈谈？

尽吹牛！

郝佳一怎么敢？

于是，郝佳一冥思苦想，玩了个小心眼、耍了个小心机、做了个小变通。

缘此，郝佳一才有此问- -此问题。

“郝佳一，你问这干嘛？你们老师跟你们讲到这了？”郝妈妈疑问道。

“老师没讲，这是孩儿我勤学不倦、开卷有益无意之间在书上看到的。”

自家宝贝孩儿的说话模式，郝妈妈已见怪不怪- -无语地见怪不怪。

“噢- 逆反期是吧？逆反期大概齐就是一些成长中的孩子到了一定的特定年龄时期，小小年纪就凭着学到的那一点点知识、那一点点少得可怜的对社会、对世界的认知，就开始觉得自己已经长大，已经无所不懂、无所不能，就开始拿批判的眼光对待一切，大人的正常教育、正常督促、正常管理、大人做的任何一件关乎他们的事情他们都觉得是指手画脚、吹毛求疵、多此一举，然后渐渐开始在举止行为上反对、抵触、违逆大人的教育、督促、管理，和大人对着干、拧着干。这些孩子成长期这种少不更事、自以为是的反常成长现象就叫逆反期。”

“老妈老妈，您确定您这是标准答案。”

“逆反期这种反常现象，哪有什么标准答案，一贯都是仁者见仁智者见智。”

什么是逆反期这个问题没有标准答案？

怎么可能？

郝佳一刚刚才拜读过不久- -且详细着呢。

并且、而且、讲真，标准答案好多教育类书籍上都有。

郝妈妈？

郝妈妈老师？

标准答案当然也有啦- -并且，太多版本啦。

郝佳一书房里看到的那本书，就是郝妈妈最近正在看的一本青春期话题的书- -《青春轻语》，里面就也有逆反、叛逆期的详细阐述、解读- -郝佳一碰巧、恰巧看到的那些。

那...郝妈妈这解答？这大概齐的解答？

这是郝妈妈的有意为之。作为一名资深、优秀、老到的常年“战斗”在教育第一线的的教学大咖常年已养成了习惯，在关乎学生娃的问题上- -在关乎可能为学生娃的成长提供不利技术支持的敏感问题上，郝妈妈老师一贯敏感地有自己的见解、一贯敏感地不顺着学生娃说话。

郝佳一这郝妈妈了解到骨子里的自家宝贝孩儿，郝妈妈更：郝佳一这家伙更淘，什么都更绝对不能顺着。

郝妈妈这有意为之给出的解答，一点没往郝佳一的预期方向那儿发展，郝佳一- -相当不满意。

“老妈，您的见仁见智...您的见解怎么跟书上的不一样啊？”

“书？什么书？怎么不一样？”郝妈妈揣着明白装糊涂。

老妈吔，拐弯抹角费这半天老劲，您问这句问得最恰到好处。

“老妈，麻烦您稍等。”

郝佳一屁颠颠直奔书房而去。

转瞬，郝佳一去而复回，手上捧着本打开的书，可不就是那本《青春轻语》。

“老妈，孩儿跟您老人家读一下啊。啃嗯，逆反期...”

郝佳一这家伙，看起来...这分明是有备而来呀，他问这已经有答案的问题，这家伙到底想干嘛？郝妈妈又疑问、揣测。

郝妈妈疑问着看了郝佳一一眼。

就这一眼，郝佳一习惯性地直发毛。

发毛？发毛也不行啊，郝佳一可不愿意自己几天的苦思冥想、精心策划、费心巴力付之东流，再说，此时已箭在弦上、不得不发，郝佳一...为了主张自己的“成长权益”豁出去了，硬着头皮继续：“逆反期也称叛逆期。少年儿童、青少年随着年龄的逐渐增长，心智的逐渐成熟，其独立意识和自我意识开始日益增强，他们开始反对父母再把自己当小孩看待，开始迫切渴望独立、平等、尊重。由于很多大人、家长、老师严重忽略了这些，仍然以过去高压、强势、命令等等的方式来与他们相处，此种相互之间思想、行为、意识上的差异逐渐加大，逐渐使他们心生反感，开始反对、甚至反抗这种相处方式，逆反心理由此产生，具体行为上呢，他们会用各种方式、各种方法来以期得到独立、平等、尊重。少年儿童、青少年成长过程中的这种现象、这些时期，就叫逆反期或叛逆期。逆反期粗略划分，大概共分为三个阶段：一.幼儿逆反期；二.少年逆反期；三.青春逆反期。现在重点分析青春逆反期。

青春逆反期的年龄段大概为十一、二岁——十七、八岁，高峰期大概为十四、五岁。

孩子进入青春期后由于生理变化引发心理变化，他们遇事已有自己的思考、自己的主见，对父母的话开始质疑。而父母呢，在权威动摇后，一时难以适应，又不愿降低身价、调整教育方式去面对孩子，还是一如既往家长制、一言堂，由此导致矛盾重重，逆反现象屡屡出现。

面对这些处在青春逆反期的孩子，家长与他们的相处、对他们的教育要更加的耐心、细心和用心...”

这大大一段直把郝佳一读得是口干舌燥。

郝妈妈呢？

终于有点明白了：这孩子...别是来跟我这儿寻觅、寻求青春逆反期来了吧。

郝佳一继续着：“...切忌简单、粗暴，打骂更是最不可取，应该体贴用心、换位思考、放低身架与他们相处，反之、否则、如果大人、家长、老师继续不注意自己的方式方法，正处在青春逆反期的孩子、尤其是十四、五岁这些正处在青春逆反的严重期、高峰期的孩子极易产生厌学、逃学、离家出走、混迹网吧等不良行为，更严重的甚至留下终身心理阴影、心理障碍...”

读到此处，郝佳一心虚地不敢往下读了，又不由自主看老妈脸色。

郝佳一看到的，依然是慈母慈母的老妈。

其实- -

郝妈妈已彻底明白了，郝佳一这家伙这哪里是来问我问题的呀，这分明是拿青春逆反期来跟我说事来了：郝佳一，我那么多的学生娃、你的那么多大哥哥、大姐姐，哪一个敢跟我拿青春逆反期说事？就你敢哈，就你胆大哈，这顿揍可是你自找的哈。

这么说- -

郝佳一的小心眼、小心机。

掉底了？露馅了？

然也。

都这紧急、危急挨揍边缘情况了，就别然也了。

郝妈妈这些年教过的学生数以万计，这些年她面对的小心眼、小心机多了去了，比之郝佳一费尽心机、煞费苦心的也多了去了，郝妈妈辛苦、费力一一化解于无形的不胜枚举、数不胜数，郝佳一玩的这些，在郝妈妈面前，太太小儿科啦，今天这是郝佳一把握的时机恰到好处，正好是郝妈妈最放松、最轻松的时候，不然，早掉底、露馅了。

本来- -

郝妈妈：哎哟我这暴脾气。

即刻这就要动手揍娃，可转念一想，现在揍好像有点为时尚早，再忍忍、再等等，让这家伙往下继续表演，等坐实了他的铁证再揍不迟，也免得他再给我狡辩、抵赖。

于是- -

郝妈妈一副的气定神闲、波澜不惊。

郝佳一看到的依然是慈爱的老妈- -慈母慈母的老妈。

坐实了铁证再揍，郝妈妈这老妈，也太给力啦！

不是，郝妈妈这老妈，也太“暴力”了！

郝佳一做什么了就揍？郝佳一截止目前读的这些，都是书上的，又不是他臆造的，也没错呀。

错就错在郝佳一读的这些，这里面有郝佳一...

原文这段好像不是这样的，这里面好像有郝佳一有利于自己的曲解，这本书郝妈妈正在看，对于这段有些印象。

郝佳一啊郝佳一，你现在怎么胡说都行、怎么篡改都行，等过会儿看你老妈我怎么帮你纠正纠正、怎么让你长长记性。郝妈妈愤愤思想。

郝妈妈内心准备着揍娃、明面上波澜不惊：“佳一，书上的答案确实比你老妈的详尽、有水平，老妈认可这个标准答案，你拿过来我仔细看看。”

郝妈妈兼有证实自己猜测之意。

郝佳一- -好像危险了吔！

危险都这么逼近了，郝佳一眼前还在略过胜利在望、从此告别“家暴”的曙光呢。

郝佳一带着一丝小欣喜、小兴奋、小成功的美好心境坐到老妈身边，毕恭毕敬把书摊开在老妈面前。

郝妈妈只是瞥了一眼，并不细看，一则，郝妈妈真实目的不是为看书，二则，这相关知识对于教书育人的行家里手，说是大咖也不为过的郝妈妈简直太小儿科了。

只这一眼- -

郝妈妈怒火中烧了。

因为呀- -

摊开的书页上有折记、有划线、有圈点、有涂抹、有修改、有叹号。